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| 把握概念本质设计教学提问——《中位数和众数》两次教学的比较与思考 | |
| 引用本文： | 桂华.把握概念本质设计教学提问——《中位数和众数》两次教学的比较与思考[J].广西教育,2010(13):46-47. |
| 作者姓名： | 桂华 |
| 作者单位： | 桂林市秀峰区教研室 |
| 摘 要： | 中位数与众数是统计与概率中新增的教学内容，在日常听课中发现许多教师往往把教学重点放在它们的定义和求法上，而对其在统计学上的意义和作用很少提及。因此，常常出现学生学习后会说什么是中位数与众数；会求中位数与众数，却不能很好根据生活实际选择和运用。在教学中如何把握住中位数与众数是一种反映一组数据集中趋势的统计量的本质进行教学？ |
| 关 键 词： | 教学提问 中位数 众数 本质 设计 概念 统计与概率 教学内容 |
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