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| 课堂教学有效性的思考 | |
| 引用本文： | 范广杰.课堂教学有效性的思考[J].江西教育,2012(Z6):112. |
| 作者姓名： | 范广杰 |
| 作者单位： | 安徽省亳州市涡阳县梁岭小学 |
| 摘 要： | 余文森教授认为:"课堂教学的有效性必然表现在不同层次上,但学生是否有进步或发展,是衡量教学有效性的唯一标准。学生的进步不能仅限于知识的掌握,学生对专业知识的理解绝对不能靠训练,而要靠思维过程,要靠个性化的思维。知 |
| 关 键 词： | 课堂教学效果 教学有效性 引导学生 教学观念 基本能力 思维过程 基础知识 教学手段 个性化 基本训练 |
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