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| 科学处理英语课堂教学环节 | |
| 引用本文： | 袁瀛.科学处理英语课堂教学环节[J].山东教育,2011(26):40. |
| 作者姓名： | 袁瀛 |
| 作者单位： | 济南市燕山学校 |
| 摘 要： | 课堂是教师传授知识的主阵地。优秀的课堂是灵动的、立体的,要通过教师、学生的合作互动,来共同完成知识的传授、理解、应用、贯通、评价一体化的教学过程。新课改提出变"以教定学"为"以学定教",体现了"以人为本"的现代教育理念。要真正让学生参与到课堂教学中,教师必须树立"激趣达标、灵动高效"的目标,让学生在每一节课上都有收获,都有新知识的生成,才可谓是教学的高境界。一、复习旧知,导入新知"导入新课"环节对一节课来讲起着承上启下的作用,让学生借助已有知识来理解探求未知是至关重要的。教师 |
| 关 键 词： | 学生参与 教师 课堂提问 引导学生 重难点 传授知识 知识框架 复习 英语课堂 教学环节 |
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