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| 论普通高中研究型课程的开发 | |
| 引用本文： | 卢秀英.论普通高中研究型课程的开发[J].江西教育科研,2000(9):8-9. |
| 作者姓名： | 卢秀英 |
| 作者单位： | 华东师大教育管理系 |
| 摘 要： | 一、研究型课程开发是课程发展的必然要求 信息时代需要创新人才，呼唤创新教育。创新教育要以学生为主体，强调个体发展的多样化，鼓励学生不断自主探究，主动获取信息，综合运用知识。然而，长期以来，我国的传统教育仅重视传授系统的科学文化知识，采用一种被动接受的教育方式，学生成为知识信息的“接受器”。为顺应时代要求，克服传统教育的弊端，自 80年代末以来，我国各地掀起了以培养学生实践能力、创新精神为核心，以课程改革为载体的素质教育的热潮。不少学校带领学生搞小论文、小发明、小制作活动，这对培养学生的创新能力起… |
| 关 键 词： | 普通高中 课程 研究型课程 课程发展 |
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