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| 高三文言文教学和文学作品阅读教学的有机结合--关于《信陵君窃符救赵》的教学思考 | |
| 引用本文： | 陈欢.高三文言文教学和文学作品阅读教学的有机结合--关于《信陵君窃符救赵》的教学思考[J].现代语文,2006(3):42-43. |
| 作者姓名： | 陈欢 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市第二中学 |
| 摘 要： | 中学文言文教学的定位似乎存在着一个两难的选择:侧重它的工具性,还是侧重的它的人文性?在教学中侧重工具性的教师所持的理由简单而实际——为了高考。高考检测文言文考的就是文言实词、虚词、活用、常见文言句式等,虽然也涉及对文意的理解和对形象、语言、表达技巧的鉴赏及对作者观点态度的评价,但考查的难度往往限于读懂基础上的对文章的基本把握。因此认为教学重点围绕字词句即可,没有必要往赏析方向过多铺展。在教学中侧重人文性的教师所持的理由也很充分——为了孩子的将来。他们认为文言文在中学生未来的生活中并不具有普遍的工具性的… |
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