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| 改进运算性质教学探微 | |
| 引用本文： | 蓝赠庆.改进运算性质教学探微[J].中小学教学研究,2014(12):17-17. |
| 作者姓名： | 蓝赠庆 |
| 作者单位： | 龙岩市溪南小学,福建龙岩364000 |
| 摘 要： | 运算性质是小学数学教学的重要内容。小学生对运算性质理解是否准确,掌握是否牢固,直接制约小学生的运算能力,进而影响解决问题能力。在教学实践中,不少教师认为,运算性质是比较机械、抽象,因而强调灌输记忆而忽视了自主体验,导致对运算性质理解不深,掌握不牢,更难以达到灵活运用。如何有效建构运算性质,笔者认为,一定要遵循学生建构数学概念的特定认知规律,重视深度感知,强化经历过程,注意经验同化,倡导多维运用,提升运算性质教学效果。 |
| 关 键 词： | 运算性质 深度感 数学教学 教学效果 数学运算 数学知识体系 变式 顺读 理解水平 观察板 |
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