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| 经历“深度”猜想 实现自主探究——以《圆锥体积计算》教学为例 | |
| 引用本文： | 吴静.经历“深度”猜想 实现自主探究——以《圆锥体积计算》教学为例[J].小学教学设计,2014(32):4-5. |
| 作者姓名： | 吴静 |
| 作者单位： | 江苏江阴市澄江中心小学 |
| 摘 要： | 在《圆锥体积计算》一课教学中,有一个多年困扰教师的问题:学生的实验材料是教师直接给定等底等高的圆柱和圆锥?还是为学生准备多种材料,让学生自主选择?选择第一种方案,直接提供等底等高的圆柱与圆锥各一个,引导学生通过观察发现底与高之间的关系,进而猜想体积之间的关系。 |
| 关 键 词： | 合情推理 底面积 思维能力 科学猜想 探究过程 江苏江阴 中心小学 一无论 对公 观察比较 |
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