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| 对话型政治课教学的理论建构 | |
| 引用本文： | 孙令民.对话型政治课教学的理论建构[J].教学与管理,2005(9):57-57. |
| 作者姓名： | 孙令民 |
| 作者单位： | 孙令民（山东临沂师范学院） |
| 摘 要： | 一、对话型政治课教学的基本内涵
对话是一种“在各种价值相等、意义平等的意识之间相互作用的特殊形式”。它不是简单的同意或反对关系，不是简单的言语形式上的回答，也不能完全等同于谈话和讨论，而是独立主体在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上的双向互动交流，是双方视界的交融，是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同创造的精神、意识和行为。 |
| 关 键 词： | 政治课教学 对话型 特殊形式 相互作用 反对关系 言语形式 独立主体 互动交流 相互理解 相互合作 |
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