| 儿童心理理论的发展及其与执行功能的关系 |
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| 引用本文： | 丁芳.儿童心理理论的发展及其与执行功能的关系[J].华东师范大学学报(教育科学版),2005,23(3):55-61. |
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| 作者姓名： | 丁芳 |
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| 作者单位： | 苏州大学教育学院,江苏,苏州,215021 |
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| 基金项目： | 本文在华东师大心理学系李其维教授指导下完成,为上海市教育科学研究重点项目（A0411）和华东师大211工程项目“认知过程和认知发展”子项目“认知发展”的部分工作. |
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| 摘 要： | 心理理论的发展是儿童社会认知发展的重要方面，它在儿童总体心理发展中起着重要作用。文章首先介绍了3岁前儿童之所以在心理理论任务上发生困难的两种理论解释：概念缺乏观点和执行功能观点，然后进一步探讨了执行功能和心理理论之间可能存在的关系及有关的几种理论，并对以后的研究方向进行展望，以期深化我们关于儿童心理理论发展的内部机制的认识。
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| 关 键 词： | 心理理论 执行功能 抑制控制 儿童 |
| 文章编号： | 1000-5560（2005）03-0055-07 |
| 收稿时间： | 2005-06 |
| 修稿时间： | 2005年6月1日 |
The Development of Children's Theory of Mind and the Relationship between It and Executive Function |
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| Ding Fang.The Development of Children''''s Theory of Mind and the Relationship between It and Executive Function[J].Journal of East China Normal University:Educational Sciences,2005,23(3):55-61. |
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| Authors: | Ding Fang |
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