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| 建构主义理论指导下的计算机教学情境设计 | |
| 引用本文： | 楼向红.建构主义理论指导下的计算机教学情境设计[J].西北职教,2006(4):53-53. |
| 作者姓名： | 楼向红 |
| 作者单位： | 云南省玉溪市技工学校 |
| 摘 要： | 目前，计算机教学中存在一种比较普遍的现象：计算机课不是在机房上而是在教室讲，教师在黑板上讲软件的功能，在黑板上用语言编程序，或尽管将课堂教学放到了机房，但在新的教学环境下，大多时候教师不知道如何设计教学过程，如何组织学生，如何对学生的学习过程进行评价和控制。学生一进入机房就如同进入了自由活动室，教师难以控制课堂的局面。种种情况使目前计算机教学中普遍存在的一个问题：学生对计算机充满了兴趣，但对计算机课不感兴趣。这使我反思一个问题：在现在的计算机教学中，怎样才能为学生提供一个理想的学习环境，怎样才能上好计算机课，提高课堂教学质量，并能更有效地引导学生，促进学生学习兴趣和素质的提高，更好地掌握和应用计算机知识呢？ |
| 关 键 词： | 计算机教学 情境设计 建构主义理论 课堂教学质量 引导学生 计算机课 学生学习兴趣 计算机知识 教学环境 教学过程 |
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