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| 中学地理学科三维立体课程的构想 | |
| 引用本文： | 童竹君.中学地理学科三维立体课程的构想[J].教育导刊,1998(11). |
| 作者姓名： | 童竹君 |
| 作者单位： | 广州市第二中学 |
| 摘 要： | 中学地理教育在现实社会生活和国民基础教育中占有重要地位.实践表明:地理教学要强化人地关系,使学生懂得人类活动对环境造成的影响并预测环境对人类的反作用,以正确地调控人类自身的生产和消费的活动方式,并掌握利用、改造、保持各类地理系统的基本方法及合理开发利用各种自然资源的方式和途径,教育学生逐步树立“可持续发展” 的资源观、人口观、生态观和发展观,为将来投身我国社会主义现代化建设打下基础.依据这一指导思想,我校在地理学科教育改革中,以现代课程体系社会本位(以社会需要作为课程设计的基础)、学科本位(以学科体系作为课程设计的基础)、学生本位(以学生发展作为课程设计的基础)三大价值取向的辩证统一观为指导,逐渐构建起以传递人类文明成果和科学文化知识为主要内容的学科课程,以满足社会需要和个体发展需求为主要目标的活动课程,以校园文化、社区文化为主要教育资源的环境课程组成的三维立体课程体系. |
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