|
|||||
|
|
| 化学学习中的迁移策略 | |
| 引用本文： | 陈勇刚.化学学习中的迁移策略[J].中学化学教学参考,2003(12):20-22. |
| 作者姓名： | 陈勇刚 |
| 作者单位： | 陕西师范大学化学与材料科学学院 |
| 摘 要： | 人类的学习不可能脱离过去的经验 ,这是一个不言而喻的事实。每当学习者面临新的学习任务 ,都可能有意或无意地与先前所学的知识、技能相联系 ,而后继的学习也不可避免地对以前的学习结果施加某些影响。因此 ,心理学家提出“迁移”这一概念 ,并将其定义为“一种学习对另一种学习的影响”。当这种影响对学习起促进作用时 ,称为“积极迁移”或“正迁移” ;反之 ,则称“消极迁移”或“负迁移”。本文举例说明化学学习中的迁移策略。一、重视概括学习 ,揭示迁移要素关于迁移过程的实现 ,贾德 (C .H .Judd)在本世纪初曾提出过一个著名的观点 ,… |
| 关 键 词： | 化学学习 学习迁移策略 概括学习 中学 辨别能力 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |