| 影响中学历史"研究性学习" 实施的因素探析 |
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| 引用本文： | 梁琼珍,梁小贺.影响中学历史"研究性学习" 实施的因素探析[J].贺州学院学报,2002,18(1):54-58. |
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| 作者姓名： | 梁琼珍 梁小贺 |
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| 作者单位： | 贺州地区师范学校,广西,贺州,542800 |
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| 摘 要： | 20 0 1年 1月 ,国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》把“研究性学习”课程作为一个独具特色的课程领域。 2 0 0 0年 3月 ,教育部在颁发的《全日制普通高级中学历史教学大纲 (试行修订版 )》中 ,列出了与学习中外历史相关的 2 2个研究性课题 ,这喻示着 ,“研究性学习”的实施将成为历史教育工作者探索和实践的新任务。目前中学历史开展“研究性学习”步履艰难 ,文章从中学历史开展“研究性学习”的意义 ,说明其重要性。并从当前历史教育的危机、历史教师素质、学生的学习思想状况、历史教学设备和资源短缺、学校历史教学存在问题以及教科书编写等因素 ,分析中学历史开展“研究性学习”困难的原因 ,以期历史教育工作者合理调整“接受式学习”与“研究性学习”的关系 ,因地制宜开展历史学科“研究性学习”,迎来历史教改的春天
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| 关 键 词： | 影响 因素 探析 |
| 文章编号： | 1008-8377(2002)01-0054-005 |
| 修稿时间： | 2001年11月13 |
Factors affecting the implementation of researching study of history in middle schools |
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| Liang Qiongzhen,Liang Xiaohe.Factors affecting the implementation of researching study of history in middle schools[J].Journal of Wuzhou Teachers College of Guangxi,2002,18(1):54-58. |
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| Authors: | Liang Qiongzhen Liang Xiaohe |
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