| 从民主的角度谈任务型教学 |
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| 引用本文： | 刘懿,陈洁.从民主的角度谈任务型教学[J].绥化学院学报,2004,24(4):148-150. |
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| 作者姓名： | 刘懿 陈洁 |
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| 作者单位： | 杭州师范学院外国语学院,浙江,杭州,310012 |
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| 摘 要： | 以解析任务型教学中的民主性为研究目的，通过文献研究法得出任务型教学法在教育哲学基础、学习观、教学观、以及评价上具有民主的特质。先指出民主的教育是时代的需要。再推论任务型教学根源于民主的哲学基础，其内容具有民主的特性。在其影响下，任务型教学中包含民主的学习观和教学观。最终需要民主的评价作保障。研究意义在于丰富任务型教学的理论研究，为任务型教学的实践提供理论依据。对任务型教学进行客观的评价，指出其弊端和实践需改进的问题，进一步完善任务型教学的实施。
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| 关 键 词： | 任务型教学 教育哲学 民主制度 教学内容 学习观 教学观 |
| 文章编号： | 1004-8499(2004)04-0148-03 |
| 修稿时间： | 2004年7月22日 |
On Task- Based Learning from the Perspective of Democracy |
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| Liu Yi Chen Jie.On Task- Based Learning from the Perspective of Democracy[J].Journal of Suihua University,2004,24(4):148-150. |
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| Authors: | Liu Yi Chen Jie |
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| Institution: | Liu Yi Chen Jie |
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| Abstract: | This paper mainly discusses democratic characteristics of educational philosophy,learning,teaching and assessment in TBL.At first,the writer puts forward the proposition that democratic education is a need of the current time,and then infers that TBL roots in democratic educational philosophy.Accordingly,task-based learning and teaching are of democratic characteristics.Finally,democratic assessment is a requirement of the TBL.The significance of the research is to enrich the theoretical research of TBL,provide theoretical foundation for the teaching practice,evaluate TBL objectively and holistically,point out problems arising in teaching and consummate the implementation of TBL. |
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| Keywords: | democracy TBL experience |
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