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| “分层次”教学的实践 | |
| 引用本文： | 孙启明.“分层次”教学的实践[J].中国科教创新导刊,2010(3):106-107. |
| 作者姓名： | 孙启明 |
| 作者单位： | 河北鹿泉市职教中心,石家庄,050200 |
| 摘 要： | 实施分层次教学,符合素质教育的要求 将学生、教学内容、教学目标、教学方式、考核标准分层次。购置实验实训设备来满足教学的需求。教学效果明显好于我们过去的教学方式。只进行了2个层次的划分,还远远不够。充分理解分层次教学的内含,准确无误执行＂分层次＂的各项工作。 |
| 关 键 词： | 学生个体差异 分层次教学 素质教育 |
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