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| 构建灵活开放的课堂 让学生在活动中发展——《可能性》教学设计与赏析 | |
| 引用本文： | 丁浩清 ,徐哲兰.构建灵活开放的课堂 让学生在活动中发展——《可能性》教学设计与赏析[J].小学教学设计,2004(32). |
| 作者姓名： | 丁浩清 徐哲兰 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 教学内容:苏教版《小学数学》第三册第92～93页。教学目标:1.通过掷骰子棋、摸球、装球等活动,初步体验生活中有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。能初步用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件的可能性,获得初步的概率思想。2.培养学生初步的判断、推理能力。3.培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的习惯。教学重点难点:概率思想的获得与学习态度的形成。教具学具准备:多媒体课件,并为每个小组准备———①分别贴有蓝猫、菲菲、淘气画像的布袋3只(蓝猫袋装6个红球;菲菲袋装1个黄球、3个绿球;淘… |
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