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有效提问,把握课堂教学放与收到的准度

引用本文：	姚学.有效提问,把握课堂教学放与收到的准度[J].四川教育,2008(5).

作者姓名：	姚学

摘要：	在课堂教学中,放的实质就是把问题放下去,让每一个学牛都能畅所欲言地参与探究.所以教师问题的预设将直接影响放的质量和收的效果.
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