|
|||||
|
|
| 从质性课程评价谈档案袋评定 | |
| 引用本文： | 姚玉龙.从质性课程评价谈档案袋评定[J].甘肃教育,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 姚玉龙 |
| 作者单位： | 甘肃政法学院 甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出:“教师要在教育教学的全过程中采用多样的、开放式的评价方法(如行为观察、情景测验、学生成长记录等)了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。”这是说在基础教育发展的新时期要构建符合素质教育理念的评价体系,目前一般采用的是档案袋评定,也叫学生成长记录。它源自最近十几年才出现的质性研究和质性课程评价。质性研究主要受艺术、人文学科、社会理论的影响而产生,它是以追求“实践理性”和“解放理性”为根本目的的,且已取代了发展已久的“量化评价”。质性课程评价… |
| 关 键 词： | 质性课程评价 档案袋评定 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |