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| 课程改革中的专家伦理职责：自识与反思 | |
| 引用本文： | 徐继存.课程改革中的专家伦理职责：自识与反思[J].教育情报参考,2006(11):18-19. |
| 作者姓名： | 徐继存 |
| 摘 要： | 培根曾经说过，即使有很多人喝彩，改革仍然是很危难的。基础教育课程改革是一项极为复杂的社会实践活动，关涉一代甚至几代人的成长和发展，需要热情和激情，更需要智慧和理性。因此，社会公众的深刻理解和广泛支持不可或缺，课程专家的作用更不容忽视。 |
| 关 键 词： | 基础教育课程改革 课程专家 职责 伦理 社会实践活动 社会公众 |
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