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| 拓宽互动渠道,体验立体化写作 | |
| 引用本文： | 沈伟群.拓宽互动渠道,体验立体化写作[J].教学月刊(小学版),2006(10):20-21. |
| 作者姓名： | 沈伟群 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市茅盾实验小学 314500 |
| 摘 要： | 文章是生活情境的再现,是真情实感的流露。然而,小学生的年龄特征决定了他们缺乏生活经验。他们中的大部分人在生活中并不善于观察,更不善于体验。没有了对生活的体验,又何来丰富的情感呢?于是,写出来的作文总是内容空洞,语言干瘪。为了弥补这一缺陷,我在习作指导中尝试拓展互动交流的渠道,体验立体化写作。互动的形式主要有以下几种。一、生生交互式小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。然而,由于学生不会捕捉生活,不懂收集,一些有趣的、有意义的事就悄悄地从他们身边溜走了,而当… |
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