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| 复杂应用题教学例谈 | |
| 引用本文： | 杨晓兰.复杂应用题教学例谈[J].江西教育,1999(10). |
| 作者姓名： | 杨晓兰 |
| 作者单位： | 德兴铜矿北区小学 |
| 摘 要： | 解答较复杂的应用题，对小学生来说是有较大困难的，因此帮助学生分析数量关系是解答复杂应用题的关键，而影响学生解题的种种心理障碍也常常集中在这一环节上。为让学生能够克服障碍，教给学生分析数量关系的基本的、有效的方法非常重要。线段图是分析应用题数量关系的“好帮手”。借助线段图能把题目中的条件进行分解、综合，进而帮助学生认识问题实质，发现规律，拓宽解题思路。例１ 六（１）班大扫除，原来室外人数与室内人数的比是５∶３，干了一段时间后，从室外调１４人支援室内，这时室外与室内的人数比是１∶２，六（１）班共有多… |
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