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| 透视低年级动手操作中存在的误区 | |
| 引用本文： | 夏铭阳.透视低年级动手操作中存在的误区[J].考试周刊,2011(89):76-77. |
| 作者姓名： | 夏铭阳 |
| 作者单位： | 宝应县柳堡镇中心小学,江苏宝应,225828 |
| 摘 要： | 低年级学生活泼好动，思维以直观形象思维为主，具体形象思维处于发展阶段。在教学中适当让学生进行动手操作．不仅能有效解决数学知识的抽象性与学生思维形象性的矛盾，而且能有效激发学生内在学习动机，提高学生的动手操作能力。 |
| 关 键 词： | 动手操作 数学学习 无关属性 自主探究 语言表达 |
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