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| 浅议小学数学语言的塑造与培养 | |
| 引用本文： | 王秀霞.浅议小学数学语言的塑造与培养[J].考试周刊,2011(90):90-90. |
| 作者姓名： | 王秀霞 |
| 作者单位： | 沛县杨屯镇西安庄小学,江苏沛县,221612 |
| 摘 要： | 语言是课堂教学活动的载体，存在于知识传递的全过程。可以说，数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具．所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。数学知识的传递，学生接受知识情况的反馈．师生间的情感交流等，大都依靠教学语言来实现。因此．教师的语言表达方式和质量，以及学生对数学语言的接受和理解．将直接影响到教学效果。 |
| 关 键 词： | 数学语言 数学思维活动 数学学习活动 培养 小学 课堂教学活动 语言表达方式 知识传递 |
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