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| 找准自主探究切入点，提高语文课堂效益 | |
| 引用本文： | 王在勺.找准自主探究切入点，提高语文课堂效益[J].考试周刊,2011(90):50-50. |
| 作者姓名： | 王在勺 |
| 作者单位： | 淮安市博里镇初级中学,江苏淮安,223225 |
| 摘 要： | 随着新课程理念的落实与深入，语文课堂教学改革也呈现出一派欣欣向荣之景象。课堂中教师一改传统的学生被动接受方式为学生自主、合作、探究的新型学习方式，学生学习的主体性地位得以显现。然而在课堂教改之中，我们也不难发现自主、合作、探究的实效并不大，尤其是“探究”方式多流于形式，“探究”不知何时开展．从何处切人，学生会的知识，知道的问题也去探究，不仅多此一举。而且严重浪费了学生宝贵的课堂学习时间，更谈不上什么课堂效益。那么什么时间开展，从何处切人才是合适的呢？我谈谈自己的看法。 |
| 关 键 词： | 课堂效益 自主探究 语文 学生自主 课堂教学改革 学习方式 学习时间 课程理念 |
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