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| 提问的三个问题 | |
| 引用本文： | 孔连根.提问的三个问题[J].教学与管理,1993(6). |
| 作者姓名： | 孔连根 |
| 摘 要： | 提问,是课堂教学的一种必要手段,运用得好,就像教师手中的一把金钥匙,能巧妙地开启学生思维的大门,使学生的思维流程符合教学要求;否则,不但会抑制学生的学习兴趣和欲望,影响教学任务的完成,还会扰乱学主的思维,阻止或破坏学生智力的表展。下面谈谈阅读教学中提问必须注意的三个问题。一、提问的数量。教学活动是师生双边的后动,向师问生答则是师生交流信息的主要渠道。因比,把握提问的数量,是一个不可忽视的问题。由于一些教师曲解了“启发式”教学的真正含义,认为“启发式”教学就是教师提问学生回答,于是,整堂课变成了“满堂问”,一个接一个的问题,使学生没有思考回味的余地,只忙于随口应答,弄得学生精疲力尽,无法招架。心理学研究 |
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