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| 以"探究性实验"立意命题的思路及学生错误分析 | |
| 引用本文： | 刘本举,李新梅.以"探究性实验"立意命题的思路及学生错误分析[J].生物学教学,2005,30(8):37-39. |
| 作者姓名： | 刘本举 李新梅 |
| 作者单位： | 1. 河南省濮阳市第一高级中学,河南师范大学生命科学学院04级研究生,457000 2. 河南省濮阳市第一高级中学,457000 |
| 摘 要： | 科学探究是指科学家研究自然界、发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法。将其借用于学生的学习活动，便是探究性学习，在这种学习过程中，学生能够亲历思考和探究过程，领悟科学探究的方法，较好地培养学生的科学素养。近年来高考命题也朝着“探究性学习”的方向发展，最常见的就是“探究性实验”型题目。本文介绍以“探究性实验”立意命题的思路及学生易错分析。 |
| 关 键 词： | 中学 生物教学 探究性实验 探究性学习 立意命题 学生错误分析 |
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