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| 创造学考核方式改革初探 | |
| 引用本文： | 于立宏.创造学考核方式改革初探[J].煤炭高等教育,1999(3). |
| 作者姓名： | 于立宏 |
| 作者单位： | 中国矿业大学 |
| 摘 要： | 一、问题的提出在创造学教学中，考核一直是一个比较困难的环节，原因在于创造学是一门应用型学科，学习创造学的目的是激发创造意识、掌握创造方法、提高创造能力。显然，考核方法也必须与其教学内容和目的相适应。而传统的、以考查学生对知识的认知和记忆为目的的方法既不能反映创造学的教学目标的实现情况，也不能考查学生创造力的变化情况。因此，创造学考核通常采取课堂讨论、课外作业、撰写论文等方法相结合的形式。创造学教学实践证明，用以上评定方法来考查学生对于创造方法的掌握程度还是比较成熟的，且较为经济，有较强的现实性。… |
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