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| 多样化取材——探究的载体、合作的平台 | |
| 引用本文： | 柳质娟.多样化取材——探究的载体、合作的平台[J].实验教学与仪器,2009,26(1). |
| 作者姓名： | 柳质娟 |
| 作者单位： | 浙江省金华市第八中学,321000 |
| 摘 要： | 新课改从课程目标到课程内容.始终体现以学生为本的新理念.强调在知识学习的同时重视学习能力培养,关注情感、态度、价值观的培养.学生分组实验是能力培养的重要途径.而新教材在实验安排上改变了过去单一化、固定化、程序化的实验模式,更注重从实践操作中提高探究能力,培养合作精神.新教材的许多实验在材料的使用上进行多样化取材,即在同一个实验中,提供多种生物材料.让学生充分利用生物的多样性和组成成分上的共性.自主选择材料进行实验操作.笔者认为,这是新教材实验中的一大特色. |
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