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| 新的以临床问题定向的课程对学生教学概念的早期影响 | |
| 引用本文： | 安仲明.新的以临床问题定向的课程对学生教学概念的早期影响[J].复旦教育论坛,2001(3). |
| 作者姓名： | 安仲明 |
| 摘 要： | 自 1 996年开始 ,英国利物浦大学医学院在一年级开设一门新的 ,以临床问题定向的课程。为比较新课程和传统课程对医学生学习概念的影响 ,并向教师提供教学质量的反馈 ,作者曾对该校的医学生进行了一次问卷调查。被调查的对象是 1 994年入学的 ,1 80名按传统课程实施教学的二年级末的学生(传统组 )和 1 996年入学的 ,2 0 7名按新的以临床问题定向的课程实施教学的一年级末的学生 (革新组 )。结果表明 ,同传统组的学生相比 ,革新组的学生对解决问题、团队作业和学习动机的打分均显著提高。但是 ,革新组的学生对学习目标的清晰度和所要求的工作… |
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