|
|||||
|
|
| 浅谈猜想、验证在数学教学中的合理运用 | |
| 引用本文： | 唐晓宇.浅谈猜想、验证在数学教学中的合理运用[J].小学教学研究,2014(7):22-23. |
| 作者姓名： | 唐晓宇 |
| 作者单位： | 江苏无锡市杨市中心小学 |
| 摘 要： | 数学教学不仅要让学生理解基础知识,形成基本技能,更要让学生在获取数学知识的同时掌握一定的数学思想方法、形成科学探究数学的态度,这是当前小学数学教学的价值取向。其中,数学猜想作为一种创造性的思维活动,受到小学数学老师的追崇,很多老师都喜欢把＂猜想—验证＂作为知识的探究过程。但并非所有数学课上的猜想都能称作数学猜想,也并非所有的猜想都值得去验证,所以＂猜想—验证＂在数学教学中绝不能滥用。 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学猜想 数学思想方法 数学老师 探究过程 数量关系 价值取向 红格 间隔排列 什么是数学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |