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| 论“情境+活动”模式在语文识字教学中的应用 | |
| 引用本文： | 袁玉华.论“情境+活动”模式在语文识字教学中的应用[J].南昌教育学院学报,2013(4):113-115. |
| 作者姓名： | 袁玉华 |
| 作者单位： | 杭州市文海实验学校 浙江杭州 310018 |
| 摘 要： | 小学语文教学改革一直是我国教育事业发展的重要内容,特别是教学模式的创新,是推动小学语文教学事业发展的不竭动力。文章从教学意义、特点等方面,分析了"情境+活动"教学模式的内涵,并从情境教学理论和认知注意理论等方面,阐述了"情境+活动"教学模式的理论支持。最后,针对"情境+活动"教学模式流程,系统论述了各环节中,师生间的主要面向。并立足于实际教学的条件,浅谈了"情境+活动"教学模式的不足与局限。文章旨在强化小学语文识字教学的有效性,推动小学语文课改事业。 |
| 关 键 词： | 小学语文 情境教学 活动引导 |
On "Situation + Activity " mode used in the teaching of Chinese |
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| Abstract: | |
| Keywords: | primary school Chinese teaching situational teaching activity guide |
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