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| 高考作文评分误差控制与阅卷教师素质 | |
| 引用本文： | 赵子厚.高考作文评分误差控制与阅卷教师素质[J].语文教学之友,2005(6):44-46. |
| 作者姓名： | 赵子厚 |
| 作者单位： | 华东师大教育科学院，上海 |
| 摘 要： | 作是一项综合性很强的言语行为。多少年来，这一有着悠久历史的传统考试题型一直被语考试所运用。高考作，占据语试卷的半壁江山，以其权威性高、甄选性强、导向性大而备受社会的关注。但长期以来，作评分始终又是信度最低的。作阅卷的主观性强、误差大，是世所公认的，也一直是困扰阅卷评分准确性的一个难题。认真研究作评分，不仅是关涉选拔人才的大事，确保高考的严肃性，同时也是对考生负责，最大限度地保证公平性，并尽可能地发挥它对中学语作教学的导向作用。 |
| 关 键 词： | 作文评分 教师素质 误差控制 语文作文教学 言语行为 语文考试 考试题型 高考作文 语文试卷 作文阅卷 选拔人才 最大限度 导向作用 权威性 导向性 主观性 准确性 严肃性 公平性 综合 历史 信度 难题 考生 中学 |
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