|
|||||
|
|
| 对“双差生“教育的四忌 | |
| 引用本文： | 印勇.对“双差生“教育的四忌[J].文教资料,2006(5):66. |
| 作者姓名： | 印勇 |
| 作者单位： | 泰兴市第一高级中学,江苏,泰兴,225400 |
| 摘 要： | “双差生”在班级里的人数不多,但他们对班级建设的负面效应极大。因而,做好对“双差生”的教育工作对于良好班风的形成,提高班级的管理质量有着非常重要的作用。笔者认为,对“双差生”的教育有此四忌:一忌:歧视厌弃“双差生”如果说品学兼优的学生给老师带来的是喜悦的话,那么,“双差生”给老师带来的更多的是烦恼。一位名人说过:“爱是教育的基础。”对一个教师而言,爱那些优秀生并不困难,而要去爱那些“双差生”却不容易,然而这种爱却是必要的。在班级的日常活动中,“双差生”享受最多的就是冷遇、厌弃和讽刺,感到孤独。如果老师不能给“… |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |