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| 新课程下教师教学合作的理论阐释 | |
| 引用本文： | 鲍坚勇,陈龙福.新课程下教师教学合作的理论阐释[J].教书育人,2006(8):78-79. |
| 作者姓名： | 鲍坚勇 陈龙福 |
| 作者单位： | [1]浙江武义三中 [2]浙江师范大学2003级教育硕士 |
| 摘 要： | 一、教师教学合作的必要性
1．新课程需要教师全方位的合作
新课程改革强调课程的综合化，新课程标准对知识掌握的要求虽然没有教学大纲那样具体系统，但它却体现了学生学习的基础性、普及性、发展性的要求。显然这些要求靠单个教师的力量是无法完成的，它需要教师之间更紧密、更有效、更有机地结合在一起，形成一个以平等为前提，互动为主要特征的教师工作群体。它需要每位教师都以一种合作的、参与的姿态介入教学的全过程及其课程的开发。 |
| 关 键 词： | 课程改革 教学合作 教师 理论阐释 课程标准 教学大纲 工作群体 综合化 |
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