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| 中小学校长主题工作坊研修的特征及实施策略 | |
| 作者单位： | ;1.北京教育学院校长研修学院 |
| 摘 要： | 基础教育改革不断深化,对校长领导力提出新要求,而大多数校长是从优秀学科教师走向领导岗位,需要不断完善学校管理与领导知识和能力图谱。新一代校长更倾向于探究式、个性化培训,更重视培训过程主体作用的发挥,重视通过自我与环境互动建构解决问题的知识结构。为此,我们探索中小学校长主题工作坊研修。它具有结构性、双主体性、双核心性、融合性、延展性的特征。由于中小学校长主题工作坊研修类型不同,实施策略有一定差异。仅从主题工作坊研修过程的视角,阐述主题工作坊研修的主题确立策略和具体运行策略。 |
| 关 键 词： | 校长研修 主题工作坊 主题确立策略 螺旋推进策略 校长培训 |