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| 中考等级制与考试信度新探 | |
| 引用本文： | 徐敏,黄光扬.中考等级制与考试信度新探[J].教学与管理,2006(16). |
| 作者姓名： | 徐敏 黄光扬 |
| 作者单位： | 福建师范大学，福建师范大学 |
| 摘 要： | 2005年,教育部颁布《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》,该指导意见明确指出:“学业考试的成绩应根据各学科课程标准的基本要求确定合格标准,提供普通高中录取用的学业成绩应以等级的形式呈现,等级数和等级标准应由各地根据考试结果,并结合当地优质高中资源的实际情况确定。”采取等级制,是按照一种新的标准评价学生,为高中多样化录取创造了条件。本文试从教育测量与评价学的角度对等级制度进行一些新视角的理论探讨。1]一、中考改革全面铺开,成绩等级制成趋势2005年,中考改革实验区已从去年的17… |
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