| 浅论三角函数教学中师生互动活动的开展 |
| |
| 引用本文： | 冯强.浅论三角函数教学中师生互动活动的开展[J].数理化学习(高中版),2014(12):58-58. |
| |
| 作者姓名： | 冯强 |
| |
| 作者单位： | 江苏省郑集高级中学,221143 |
| |
| 摘 要： | 高中数学新课程标准指出，要使学生在和谐、融洽、平等、适宜的教学情境中，感受交流、沟通所带来的温暖和情感的愉悦．应试教学理念认为“传道、授业、解惑”是教师最基本的本职工作，教师作为知识技能的拥有者，只要将知识素养传授给学生就行，而忽视了教师与学生之间的互动、交流过程，导致教师与学生之间“教学分离”、“各自为政”的教与学活动脱节、教学背离现象的发生，其效果事倍功半．教学活动是师生之间双边交流、沟通讨论的互动活动．有效教学活动的开展，离不开教师与学生之间的密切沟通和互动．新课程强调，教学过程应该是师生平等交往，双边积极互动，师生共同发展的过程，教师和学生都应成为新课改实施的惠及者和受益者．教学实践证明，师生之间双边互动活动的深入开展，能够将教师在课堂之中的主导特性和学生在学习活动的主体特性进行有效的展现．根据以上认识，本人结合三角函数教学活动，对师生互动活动的开展进行了简要论述．
|
| 关 键 词： | 互动活动 函数教学 三角函数 中师生 新课程标准 教学活动 师生共同发展 师生平等 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
