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| 激活思维,丰实语言——盲校小学语文《早》的教学案例 | |
| 引用本文： | 孙婷婷.激活思维,丰实语言——盲校小学语文《早》的教学案例[J].现代特殊教育,2013(4):50-51. |
| 作者姓名： | 孙婷婷 |
| 作者单位： | 江苏省南京市盲人学校,210006 |
| 摘 要： | 语言是思维的物质外壳。盲生由于视力障碍,往往不能对客观世界有完整的认识,影响其语言表达的准确性,在语文学习中则表现为:盲文只有表音的功能,缺乏汉字以表意为主、兼具有表音功能,字形的缺乏使盲生对获得的部分词汇缺少准确、完整的把握,导致其语言表达缺乏准确性和完整性; |
| 关 键 词： | 盲生 激活思维 语言表达 语文学习 视力障碍 准确性 鲁迅 形象思维 表音功能 发散思维 |
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