|
|||||
|
|
| 尝试发展性评价为化学分组实验注入生机与活力 | |
| 引用本文： | 冯爱丽.尝试发展性评价为化学分组实验注入生机与活力[J].黑龙江教育,2005(9). |
| 作者姓名： | 冯爱丽 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔市第34中学 |
| 摘 要： | 新课程改革的深入实施,促使我们必须在课堂教学过程中建立起促进学生全面发展的评价体系。发展性评价强调,评价不再是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进学生潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信和持续发展的能力。实施发展性评价的关键就是要求我们要用发展的眼光看待每一个学生,重视过程的评价。化学分组实验在化学教学中占有重要位置。化学实验课的学生评价要把学生发展中的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”连成一个有机的整体。评价应体现学生是学习的主体,应注重基本知识与技能的提高,应重视实验的过程与… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |