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| 小学美术课堂教学浅议 | |
| 引用本文： | 杨晓春,刘香群.小学美术课堂教学浅议[J].小学教学研究,2007(11):55. |
| 作者姓名： | 杨晓春 刘香群 |
| 作者单位： | 江西吉安师范附属小学，江西吉安师范附属小学 |
| 摘 要： | 小学美术课应教给学生什么,作为美术老师大都能说出个一二三四来。可实际的课堂教学中,尤其是艺术教育欠发达地区,教学过程更是显得盲从多于理智,呆板多于创新,机械式的"照猫画虎"抑制了学生独立感知、思考、操作的条件和机会,特别是学生特有的丰富想象力和创新精神。究其原因,除了对美术学科的特性缺乏足够的了解和重视外,在吃透教材,把握教材上出现了偏颇。美术教材大都由一幅幅图画组成,没有多少文字说明,因为教材所提供的是只有用眼睛去看和用心灵去感受的"美术语言",只能由美术作品去说话,用语言作注解,有时会说不清道不明,必将限制学生的想象空间和思维的创新,那将失去美术教学的根本。笔者多年从事小学美术教学,通过长期教学实践得出小学美术课堂教学体现"启发想象、鼓励创新"中的三点体会。 |
| 关 键 词： | 美术课堂教学 小学 欠发达地区 教学过程 艺术教育 创新精神 美术学科 学生 |
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