| 提高语文教学效率的思考 |
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| 引用本文： | 顾孝举.提高语文教学效率的思考[J].现代教育管理与教学,2007(4):12-13. |
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| 作者姓名： | 顾孝举 |
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| 作者单位： | 河南省郸城县吴台二中,郸城477150 |
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| 摘 要： | 1．语文学科的工具性决定了要提高教学效率必须在培养学生实际运用语言文字能力上下功夫。《九年义务教育初级中学语文教学大纲》明确指出，语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其它各门学科的基础，因此，在语文教学中要培养学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。这就是说，要使语文学科完成其工具学科的使命，根本目的应该落实到使学生“具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力”上，我们只有充分地认识到这一点，在具体的教学实践中，才能开拓学生的视野，发展学生的智力，养成良好的学习语文的习惯，反之，就会出现教学上的脱离语言文字的偏差，致使一些课堂出现“穿靴戴帽”式的政治小段及牵强附会的生硬分析和题海战术式的练习，甚至指导写作，也不提语言文字要求，而一味笼统的命题，架空的评分、讲评，这种忽视语言文字的教学，最终只能导致学生对语言文字的忽视，练就不出语言文字的基本功，更谈不上能力的培养和思想教育种种了。我们只有把语文教学纳入语言教学的正确轨道，才能从根本上解决提高语文教学效率的问题。
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| 关 键 词： | 语文学科 教学效率 语言文字能力 语文教学大纲 能力的培养 九年义务教育 工具性 实际运用 |
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