| 现代学习论的发展与教学主体观的演进 |
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| 引用本文： | 刘晓明,姚玉红.现代学习论的发展与教学主体观的演进[J].宁波大学学报(教育科学版),2000,22(4):10-13. |
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| 作者姓名： | 刘晓明 姚玉红 |
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| 作者单位： | 东北吉林长春130024 |
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| 摘 要： | 教学的主体观问题，一直是我国教育理论研究的重要课题，研究者分别提出了“教师唯一主体论”，“学生唯一主体论”和“师生双主体论”等多种观点，本文试图在对教学主体观问题进行简要回顾的同时，从学习理论发展的角度分析教学主体观的演进过程，并提出：“教师唯一主体论”代表的是行为主义的学习观，师生双主体论体现的是认知主义的学习观，而学生唯一主体论与人本主义学习观相一致的，它代表着学习理论与教学理论发展的新趋势。
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| 关 键 词： | 学习理论 发展 21世纪 中国 “教学主体观” 学习观 认知心理学 认知主义 行为主义 |
| 文章编号： | 1008-0627(2000)04-0010-04 |
| 修稿时间： | 2000年5月18日 |
The modern development of study theory and its active teaching |
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| LIU Xiao-ming,YAO Yu-hong.The modern development of study theory and its active teaching[J].Journal of Ningbo University(Educational Science Edition),2000,22(4):10-13. |
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| Authors: | LIU Xiao-ming YAO Yu-hong |
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