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| 中国现行高考制度设计的逻辑误区 | |
| 引用本文： | 龙四古,李娟.中国现行高考制度设计的逻辑误区[J].教学研究,2009(1):9-13,17. |
| 作者姓名： | 龙四古 李娟 |
| 作者单位： | 南京大学,公共管理学院 南京大学,社会学系,江苏,南京,210093 |
| 摘 要： | 高考制度的基本功能是为高等学校选拔有专业兴趣、专业潜质、专业基础的高中毕业生进入高校接受高等专业教育,决定因素应该是专业兴趣、专业潜质,专业基础.现行高考制度只考虑语文、数学,外语等公共科目,反而不考虑专业兴趣、专业潜质、专业基础等因素,显示其设计已经陷入了逻辑误区.分专业高考制度,合乎逻辑,也更加有利于人的全面发展. |
| 关 键 词： | 高考制度 分专业高考 高等教育 |
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