| "互联网+"高职教育人才培养价值取向及路径研究——基于"中国制造2025"的逻辑 |
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| 引用本文： | 张培."互联网+"高职教育人才培养价值取向及路径研究——基于"中国制造2025"的逻辑[J].成人教育,2017(10). |
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| 作者姓名： | 张培 |
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| 作者单位： | 重庆工商职业学院,重庆,400052 |
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| 基金项目： | 重庆市教育委员会2016年度人文社会科学研究重点项目"'互联网+'职业教育的发展路径及模式选择研究",重庆市教育科学"十二五"规划2015年度职业教育教学改革专项重点课题"'互联网+'高职教育立体协同人才培养模式研究",2016年度重庆工商职业学院科研重点项目"新常态下职业教育治理能力现代化研究" |
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| 摘 要： | 在新一轮科技革命和产业变革冲击下,制造业迎来国际性的全面转型升级,而"中国制造2025"计划的提出无疑为我国制造业转型升级增添了新的发展动力,也为我国高职教育人才培养提出更高的要求.基于"中国制造2025"的逻辑,"互联网+"时代的高职教育人才培养应具备专业养成、综合集成、理实一体、创新驱动的价值取向.为推动高职教育的供给侧结构性改革和适应性可持续发展,应该从明确人才培养方向、创新人才培养方式、重构专业知识结构、优化综合育人环境等维度,探索"互联网+"时代高职教育人才培养的创新路径和发展方向.
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| 关 键 词： | "互联网+" 高职教育 价值取向 发展路径 中国制造2025 |
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