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| 在自主、探究中感悟、启迪--我教《荔枝图序》 | |
| 引用本文： | 张国生.在自主、探究中感悟、启迪--我教《荔枝图序》[J].中学语文教学,2004(5):37-38. |
| 作者姓名： | 张国生 |
| 作者单位： | 河北邢台六中,054000 |
| 摘 要： | 《荔枝图序》是自读课文,只有一百多字,内容无甚难解。这样的课文应当按照新课标要求,让学生自主、合作、探究式地学习。我这样安排:一、用“师生换位法”预习所谓“师生换位法”,即学生做“老师”,老师做“学生”。当老师首先要备课,于是,告诉学生们:下面请你们“备课”(预习)———要让学生懂,先要自己懂;要给学生一滴水,自己要有一桶水……“老师们”可得充分“备课”,我这个“学生”可是有点刁,不好应付啊。之所以采用“师生换位法”,第一是因为比较新颖有趣,而“趣”,是学习之母。第二是容易造成压力,产生好的效果。第三,既然是当“老… |
| 关 键 词： | 《荔枝图序》 自读课文 探究式学习 自主学习 中学 语文教学 |
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