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| 校本教研的几种有效模式 | |
| 引用本文： | 陈永林.校本教研的几种有效模式[J].小学教学参考,2006(Z6). |
| 作者姓名： | 陈永林 |
| 作者单位： | 福建永春县教师进修学校 (362600) |
| 摘 要： | 校本教研是促进教师专业发展的重要手段。然而许多学校在实施校本教研制度的过程中,由于缺乏有效的引导,形式单一,内容单薄,致使校本教研发挥不了应有的作用。下面,介绍几种校本教研的模式:一、自主探索模式自主性是校本教研的主要特点。教师在教学实践过程中,不可避免地遇到许多棘手的问题,如何解决这些问题便成为教师思考的重要内容。当这些思考有了意识化后,教师也就进入了“研究”状态,这时的自主探索就是校本教研最基本的形式。自主探索可按“发现问题——问题反思——课堂观察——实践探索——解决问题”的模式进行。1.发现问题。每位… |
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