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| 创新实验实验创新 | |
| 引用本文： | 刘改荣.创新实验实验创新[J].中小学实验与装备,2005,15(4):3-5. |
| 作者姓名： | 刘改荣 |
| 作者单位： | 湖北省襄樊市四十一中学,441022 |
| 摘 要： | 1 以史实与展望激励创新
化学的历史,实际上是一部化学方法和化学智慧的历史,是一部发现、发明不断创新的历史.空气成分的发现史就是进行创新教育的好例证.舍勒、普利斯特里先后虽独立制取了氧气,但由于被旧的"燃素说"束缚,没有揭示空气的成分和燃烧的本质.法国化学家拉瓦锡由于摆脱了"燃素说",终于认识了空气的成分和燃烧的本质.随着时间的推移和科学家们的不断探索,后来陆续发现了空气中其他成分.科学家们为了探求真理,做了无数次的实验.对每次实验中微小的数据变化,不轻易忽视.作为研究、探索奥秘的切入点.他们这种为探求真理,推进科学发展,锲而不舍的攻关精神,为我们后来人留下了宝贵的精神财富和力量源泉. |
| 修稿时间： | 2005年4月25日 |
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