|
|||||
|
|
| “三读”训练成人成才——高中地理学习方法浅议 | |
| 引用本文： | 闫刚伦.“三读”训练成人成才——高中地理学习方法浅议[J].地理教育,2012(6):48. |
| 作者姓名： | 闫刚伦 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市锦屏高级中学222021 |
| 摘 要： | 后现代教育学、教育阐释学主张,教学的本质是"对话"、"交流"、"沟通",认为教学实际是师生以教学资源为中介的交互影响过程,是一种特殊的人际交往活动过程。地理学的研究对象是地理事象的空间活动规律。由于初中地理教学工作没有得到社会、学校和学生的重视,因此,普通高中学生的地理基础普遍很差。 |
| 关 键 词： | 训练 地理学习 活动规律 初中地理 地理基础 地理事象 地理教学 教学资源 高中学生 人际交往 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |