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| “新生活教育”看学科教育的性质、作用与局限性 | |
| 作者单位： | ;1.福建省陶行知研究会 |
| 摘 要： | 近现代中国教育史上对学科教育曾有四种态度,即"轻视"、"对抗"、"亲近"和"超越"。"学科本位"和"人本位"的二元关系是对学科教育态度来源。重建"生活"概念,认为学科教育的地位和作用非常重要,学科教育是三种生活教育之一,是生活教育重要组成部分;目前学科教育实施还存在问题,解决这个问题不能仅仅依靠学科教育,个体生活教育是进一步深化新课程改革的方向。 |
| 关 键 词： | 学科教育 生活 陶行知 新生活教育 新课程改革 |