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| 生命、实践和教育学学科身份的寻求：“教化”的历史考察 | |
| 引用本文： | 彭正梅.生命、实践和教育学学科身份的寻求：“教化”的历史考察[J].中学教育,2011(5):34-43. |
| 作者姓名： | 彭正梅 |
| 作者单位： | 华东师范大学国际与比较教育研究所,上海200062 |
| 基金项目： | 教育部人文社科规划项目“从百草园到三味书屋：制度化学校教育与社会生活之间关系的理论研究”（项目编号：10YJA880113）的成果之一 |
| 摘 要： | 教化是德国的一个极具德意志民族特色的核心概念。作为一种极具新人文主义和美学色彩的生命理想,教化的目标不是教育技术的可替换的产品,而是生命的唤醒和不断生成。它强调,教育只能是一种激发和促进人的自我活动的特殊的实践形式,而非一种技术性的制作活动;关于这种活动的反思的教育知识也只能是（实践）教育学而非教育科学,因为以心理学和... |
| 关 键 词： | 教化 生命关怀 实践 学科身份 |
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